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1.造型掌控力

狹義上的造型掌控力指我們對各種空間造型，產(chǎn)品形態(tài)的3D構(gòu)建能力：草圖描繪，空間想象、軟件的3D建模。是一個從無到有，不確定到確定，可感知，可落地，最終能做出實(shí)物的整個思考過程，能否輕松駕馭就體現(xiàn)了你的掌控力。有強(qiáng)，有弱，作為產(chǎn)品設(shè)計師在這一塊應(yīng)該具備非常出色的駕馭能力，畢竟我們所以的設(shè)計理念，想法都要通過實(shí)物產(chǎn)品載體來繼承。

2.思維邏輯力

1/摒棄思維定式的單一路徑思考思維是人類認(rèn)知世界一個重要武器，每個人思維的不同，認(rèn)知或得到的結(jié)果也就不同，科學(xué)家善用邏輯思維、藝術(shù)家善于類比思維、哲學(xué)家則喜歡抽象思維。那么設(shè)計師應(yīng)該用什么思維？沒有一個固定的標(biāo)準(zhǔn)，但是我們知道設(shè)計師的工作性質(zhì)是未來遇到的工作都是不確定的，每個甲方的要求、目標(biāo)、預(yù)算、時間都是不固定的，所以我們想用一種固定的思維模式或定式去解決所有問題是不可能的，所以就要求設(shè)計師能夠充分掌握各種思維方式。

很多人都認(rèn)為設(shè)計是發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，這是對于設(shè)計的片面化理解，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題是單一的動作思維，所有人都具備發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的能力。如果你是個設(shè)計師，別人來找你去解決問題，一定是因?yàn)樗麄儾粫蛘卟粚I(yè)，那么設(shè)計師應(yīng)該是如何給出超越他人、超越常規(guī)的解決方案呢？

所以設(shè)計師應(yīng)該是去尋找、探索什么問題是人們比較關(guān)注的？如何去定義或重塑問題？有多少路徑可以實(shí)現(xiàn)目的？哪個路徑是最優(yōu)解？整個的思考與決策過程都是設(shè)計的部分。
 2/用多樣性思維去拓展邊界在設(shè)計的整個過程中思維及邏輯力起到非常重要的作用，如何運(yùn)用好思維、邏輯去幫助我們進(jìn)行設(shè)計是值得每個設(shè)計師思考的一個問題。
大部分設(shè)計公司或企業(yè)都有一個設(shè)計流程，大致如下：項目立項、市場調(diào)研、設(shè)計定位、草圖風(fēng)暴、3D建模、手板打印、結(jié)構(gòu)設(shè)計與量產(chǎn)測試，設(shè)計師也按這樣的流程來定期輸出相應(yīng)的成果，這種流程非常的成熟，但是按這個流程能確保一定能輸出好的設(shè)計成果嗎？不一定，設(shè)計師如何思考和決策才是關(guān)鍵成果的輸出變量因素，所以就需要設(shè)計師同樣有一個思考問題、分析問題、及解決問題的思考模型和決策機(jī)制。
3/在單一思維模式下追求多種解決方案上面有說到設(shè)計師不能簡單執(zhí)行發(fā)現(xiàn)問題，然后憑自身的直覺或經(jīng)驗(yàn)解決問題，這樣就有可以能會比較片面，不科學(xué)，那么我們不妨去學(xué)習(xí)一下數(shù)學(xué)家、科學(xué)家的思維方式去思考，我能不能先把能夠想到的解決方法先縱向攤開，用窮舉的方法進(jìn)行無限的擴(kuò)展，通過提高數(shù)量來提升概率。
舉個栗子，比如我在形導(dǎo)思維課程中為了培養(yǎng)同學(xué)們的造型推敲能力，同學(xué)們總是習(xí)慣性的只給出單一答案，已知的固定造型，而沒有經(jīng)過更多推敲與探索，所有我就設(shè)計了一個20%迭代推敲法的訓(xùn)練模型，就非常有效的提升了同學(xué)們在單一思維模式下提出多種解決方案的能力。

3.綜合表達(dá)力
設(shè)計師從調(diào)研、確定方向、草圖、建模渲染、提案、手板、產(chǎn)品量產(chǎn)在設(shè)計公司基本都是全程跟下來的，這要求設(shè)計師有非常強(qiáng)的綜合表達(dá)力，這種綜合表達(dá)力同樣需要有非常系統(tǒng)的知識結(jié)構(gòu)去支撐，但是很多設(shè)計師在整個過程中很難駕馭這個能力。 大致體系在這個幾個方面，一般的設(shè)計師最終輸出的效果是呈現(xiàn)滑坡的狀態(tài)，項目一開始信心滿滿，隨著項目不斷推薦，效果越來越不理想，這是一種，高級設(shè)計師則相反，他最終輸出的效果是呈現(xiàn)爬坡的狀態(tài)，隨著時間的推移越來越清晰明朗且有信心。這體現(xiàn)在整體項目質(zhì)量的把控力。 有的設(shè)計做的出來，說不出來，有的設(shè)計師則說的出來，做不出來，有的能畫，有的能建模，有的能講故事，基本都是偏向單一能力，不具備綜合的表達(dá)力。